为认真总结分析高职教育反哺基础教育项目前期试运行情况，更好地协调好项目实施与日常教学的关系，以便顺利推进项目的后续运行，10月29日下午，高职教育反哺基础教育项目实施推进会在我校创业园大学生创业交流中心顺利召开，会议邀请了杭州青少年综合课程专家洪振华老师、杭州电视台少儿频道单雄主任两位专家作项目实施指导，我校副校长许淑燕，各二级学院、专业建设指导处、学生处、人文社科部、继续教育学院等部门负责人及青少年职业能力体验课程负责老师参加了会议。会议由继续教育学院副院长张赵根主持。

首先，张赵根对高职教育反哺基础教育项目前期试运行实施情况和所取得的成效进行了总结。我校高职教育反哺基础教育项目从7月份开始启动，在学校领导和各教学部门的高度重视下，结合我校的实际和各专业的特色，各院（部）组织专业教师精心研发了50余门青少年职业能力体验课程。9月24日～26日，杭州天地实验小学六年级两个班59名小学生在老师的带领下，来我校进行青少年职业能力课程体验。三天时间里，孩子们体验了“穿越动漫长廊”、“探索机床奥秘”、“追踪3D打印”、“折花魔术师”、“烘焙小能手”、“汽车大世界”、“服装新天地”等项目，参与了“职业能力测试”、观摩了“植物小盆景”。各分院高度重视这次项目的试运行，选派了实力强劲的专业教师参与，不少分院领导直接参与了授课，取得了非常好的效果，受到了小学师生们的喜爱与欢迎。杭州网、青年时报、每日商报等媒体都进行了现场采访和报道。通过项目的实施，让青少年学生在职业能力课程体验中真实地了解了职业教育，激发了学生们的职业兴趣；考验了我校专业教师的教学能力，也让参与的学生志愿者在服务中锻炼了综合能力，提升了专业自信。项目的圆满实施，也让更多的学生和家长了解了杭职院，提升了学校和专业的影响力和知名度。在认真总结项目试运行所取得成效的同时，张赵根也对项目设计、实施安全、志愿者安排等方面存在的问题进行了分析。

随后，杭州青少年综合课程专家洪振华老师以“青少年职业体验之旅”为题，全面总结了天地实验小学师生在我校参与职业体验的收获、感受和思考。洪振华结合小学新课程开发的实践经验，从青少年职业体验课程目标定位、课程开发、形式创新等方面对提出了自己的认识和见解。他认为“怎么体验比体验什么更重要，好科技不一定是好课程，好技术不一定是好导师，好设备不一定是好体验”，希望老师们能从杭职院的专业特点出发，开发出更多有魅力的青少年职业体验课程，将杭职院打造成职业技术“教育学院”，这是一件非常有意义的事情。单雄建议在课程兼容性、教育性、多样性等方面进一步完善，使课程更具生命力，形成品牌。

最后，许淑燕就如何推进项目的实施作总结讲话。许淑燕指出，我校在全国高职院校率先推进高职教育反哺基础教育工作，这是我校作为全国骨干高职院校拓展社会服务功能的充分体现，让家长和中小学师生走进校园，通过职业课程体验了解高职教育、感受职业文化、激发职业兴趣，实现了高职教育对基础教育的一种弥补，以职业启蒙教育充实了中小学生的素质教育，推动了教育创新。她希望各部门、各分院高度重视这项工作，将项目建设与专业建设有机结合起来，在项目实施的过程中锻炼教师团队的教学能力和研发能力。通过高职教育反哺基础教育项目的大力实施，进一步提升我校的品牌和社会影响力，为我校国家骨干校建设的验收添砖加瓦。